SISTEMAS COMPLEJOS TRABAJO FINAL

SISTEMAS COMPLEJOS TRABAJO FINAL

INTEGRANTES DEL EQUIPO Y ROLES:

-Camila Di Marco: Datos necesarios para calcular el co2 de un carro particular
-María Camila Doval: Datos sobre la cantidad de carros en Bogotá.
-María Fernanda Rodríguez: Datos sobre el co2 que absorben los árboles según su especie.

TEMÁTICA:Calentamiento Global

El calentamiento global es un problema ambiental, ocasionado por las radiaciones generadas por los rayos solares, que se van acumulando en la atmosfera. Lo anterior es debido a los gases producidos por el consumo de bienes y servicios, conllevando a la precipitación y evaporación de océanos y manantiales, inundaciones, sequias, cambios climáticos, extinción de especies y recursos, entre otros. Se tienen grandes ejemplos de ello, como el huracán Katrina, el Tsunami, la pobreza y sequias de India, África y China, etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El sector transporte es uno de los focos de emisión de contaminantes (co2) que llega a la atmósfera y contribuye en mayor parte al calentamiento global.

Construir un modelo matemático que permita predecir y conocer la cantidad de co2 absorbido según 3 especies de árboles por x cantidad de carros particulares que circulan en la ciudad de Bogotá.

NECESIDAD A SATISFACER

Reducir los niveles de contaminación para garantizar una mejor calidad de vida - ¿Cómo reducir los niveles de co2 emitidos por los carros a la atmósfera?

INFORMACIÓN DE ENTRADA REQUERIDA

• 
  
  Cuánto co2 en kg emite un carro particular al día: 28.334 kg


• 
  
  Cantidad de carros en la ciudad: 852.920 carros


• 
  
  Que cantidad de co2 absorben los árboles, según la especie al día:
  -Pino: 0.13 kg
  -Piñero: 0.07 kg
  -Alcornoque: 0.012 kg

INFORMACION DE SALIDA REQUERIDA.

• 
  
  Absorción de co2 de árboles*100/emisiones de co2 de carros


• 
  
  Emisión de co2 por carro/ absorción de co2 de árbol= No de árboles


• 
  
  Cantidad de árboles*emisión de co2 de carros
  

METODOLOGIA A DESARROLLAR

Vamos a desarrollar un modelo matemático, que nos proporcione los datos para la solución del problema, a través de la comprobación.

Realizamos una tabla, donde pusimos las 3 especies a conocer la cantidad de co2 absorbido de x cantidad de carros al día.

La variable propuesta es la cantidad de carros circulantes x carros y en la tabla se puede efectuar la operación que nos genera el porcentaje de absorción por especie. Al igual que el número de unidades de árboles de cada especie que se requieren para lograr contrarrestar la emisión de co2 por los carros en un día.

HERRAMIENTO DE CÁLCULO A EMPLEAR
La herramienta de cálculo a emplear es software.

ESCENARIO DE SIMULACION
El escenario de simulación va a ser Excel.

Simulamos la cantidad de carros posibles para conocer el número de árboles en torno a las especies propuestas, teniendo en cuenta los datos obtenidos de la ciudad de Bogotá del día de No carro y el % de co2 reducido.

MEDIO DE SOCIALIZACION DEL INFORME

El medio de socialización del informe va a ser un documento.

CRONOGRAMA
FECHA / ACTIVIDAD

• 
  
  22 de abril: introducción del proyecto y creación de equipos de trabajo.


• 
  
  27 de abril: hacer anteproyecto


• 
  
  29 de abril: entrega anteproyecto


• 
  
  30 – 5 mayo: recolección de información


• 
  
  6 mayo: presentación de datos, accesoria creación del modelo matemático.


• 
  
  22 mayo – 26 mayo: desarrollo del modelo matemático, solución problemática, organizar


• 
  
  exposición


• 
  
  27 mayo: Entrega documento
  

PROCESO

Se recogieron todos los datos anteriormente nombrados, teniendo en cuenta conversiones, tiempos, entre otros.

¿CUÁNTO CO2 EMITE UN CARRO PARTÍCULAR AL DÍA?
34,000/1.2, 000, 000= 28.334 Kg

¿CUÁNTO C02 ABSORBE UN ÁRBOL?
Las más eficientes son el pino y el piñonero, que absorben 48.870 y 27.180 kilos de CO2 al año. En cambio, el alcornoque sólo absorbe 4.537 kilos.

• Pino: 48.870 kg/365 días del año= 0.13 kg


• Piñonero: 27.180 kg/ 365 días del año= 0.07 Kg


• Alcornoque: 4.537 kg/ 365 días del año= 0.012 kg
  

CANTIDAD DE CARROS PARTÍCULARES EN LA CIUDAD

852.920 Carros particulares en Bogotá

Se estableció una hipótesis para rectificarle durante el proceso:

HIPOTESIS
En una hectárea, se necesitan 10 árboles para absorber el c02 de 10.372 carros en un día.
Se estableció el planteamiento del problema a resolver:

Construir un modelo matemático que permita predecir y conocer la cantidad de co2 absorbido según 3 especies de árboles por x cantidad de carros particulares que circulan en la ciudad de Bogotá.

Teniendo como base los datos recogidos y el planteamiento del problema, se realizaron las formulas para resolverlas en excel.

• Cantidad de carros=QC


• Emisión de co2 de carros= E


• Absorción de co2 árboles= A


• Cantidad de árboles= QA
  

-Cantidad de carros*Emisión de co2 de carros=cantidad de c02 emitido por x números de carros. (QC*E)
-Absorción de co2 de árboles*100/emisiones de co2 de carros= % de absorción de árboles según la cantidad de carros. (A*100/E)
-Emisión de co2 por carro/ absorción de co2 de árbol= No de árboles que se necesitan para absorber el c02 emitido por x carros. (E/A=QA)
-Cantidad de árboles*emisión de co2 de carro. (QA*E)

Con las formulas ya establecidas, se realizó una tabla en Excel y se graficaron los datos obtenidos.

CONCLUSIONES

Es importante resaltar que el problema de calentamiento global es preocupante y es algo que nos inquieta, por ello existen formas para solucionarlo. Pero la realidad es otra. Está claro que la contaminación debido a los carros, se está incrementando y es una mayoría la que no reacciona ante los hechos y se quedan esperando a que otros actúen, es decir, la preocupación y las intenciones se encuentran, pero no las conductas para poder salvar el mundo. Se están creando nuevas alternativas de uso de energía para carros, lo cual ya es algo muy beneficioso. Por otra parte existen otras maneras de solucionar el problema, como el de la siembra de árboles. La tabla nos mostró que entre más árboles haya, más CO2 es absorbido y por ende, menos de este llega a la atmosfera. Es importante tener en cuenta que cada vez la población incrementa y si nuestras conductas conllevan a una escases y diferentes tipos de desastres, ¿qué va a pasar con las futuras generaciones? ¿De qué, cómo y dónde van a vivir? Por ello es necesario empezar desde nuestro entorno, reduciendo el uso del automóvil, llevando así una vida menos sedentaria, usar menos mecanismos contaminantes, usar tecnologías renovables, entre otras cosas. De esta manera contribuyendo con la reducción de gases. Todavía estamos a tiempo, solo es empezar a actuar y no esperar, sumando así una totalidad y dar un gran cambio por lo que llamamos mundo, que después de todo es nuestro hogar.

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/2007/08/08/165835.php

WORKSHOP CARTOGRAFÍAS INVISIBLES

WORKSHOP CARTOGRAFÍAS INVISIBLES

Este workshop consistía en cartografiar una realidad del centro de Bogotá, en relación con el proyecto de fondo de ciudad abierta. Por ende nuestro grupo decidió seguir con el tema de economía informal de vendedores ambulantes.

Para ello, nos centramos en la plaza del Rosario y en San Victorino, usando la información anteriormente obtenida, logramos esta vez cartografiar lo invisble, lo que el cliente no percibe del vendedor, cosas como, cómo arman su puesto de trabajo, dónde lo guardan, cifras, cómo viven en torno a trabajar en la calle, entre otras cosas.

Lo anterior se cartografió en un mapa wiki, donde cada grupo incluía imagenes, videos y una narrativa, mediante el texto, que comunicaban lo que se quizó, dentro de cuatro temáticas especificas: conflicto, intercambio, encuentro y otros.

El link de ello es: http://www.meipi.org/bogotainvisible.meipi.php

Antes de eso se realizó un recorrido por el centro desde las 9:00 pm hasta la 1:45 a.m el día viernes 16 de mayo del 2008. Este recorrido partió desde el Planetario de Bogotá hasta el edificio El Tiempo. Se recorrieron las localidades de Santa Fe y Los Martires por el barrio Santa Fe. Algunos espacios han sido olvidados y tienen una fuerte carga histórica, pero a través de los años han sido desañojados, dando paso a la prostitución, delincuencia, mendigamiento, etc.

Se percibían diferentes ambientes y arquitecturas antiguas, así se pasaba de una calle desolada, oscura a una dinámica, colorida y ruidosa.

Para una mayor información sobre este workshop existe un link para un blog del grupo exclusivo:

http://www.econoinformal.blogspot.com/

CONFERENCIAS

LA NATURALEZA DEL LUGAR Y EL LUGAR DE LA NATURALEZA- ARTURO ESCOBAR

El lugar se basa en dos estados: Global (espacio, capital e historia) y local (lugar, trabajo y tradiciones). Es necesario conocer las dos para reconocer el espacio habitado.

Existe una multiplicidad de construcciones de la naturaleza: Diferentes formas de pensar, reconciliarse, construir y experimentar lo biológico y lo natural.

Modelos locales de naturaleza:
• Dispositivos cognitivos: formas de conocer
• La naturaleza del conocimiento local expresada mediante la práctica

Para ello existen modos de identificación, que definen los elementos del mundo, del yo y del ser, según sus relaciones sociales y lingüísticos. Basándose en la experiencia y existencia dentro de un lugar, dándole propiedad, identidad y asentamiento, construido a partir de prácticas sociales, políticas y económicas.

Modelos de naturaleza según:
• Ellen: Tres dimensiones cognitivos en los modelos de la naturaleza: Construcción de cosas naturales, manera en que estas se dan en el espacio y medida en que la naturaleza es vista como poseedora de una esencia más allá del control humano.
•Hubart e Ingold: Conjunto de prácticas.
•Ingold: conocimiento del mundo como proceso de adiestramiento.
•Bourdieu y Giddens: Conocimiento local orientado hacia la práctica.
• Richards: Capacidades que están en torno a la ejecución de tareas dentro de un contexto social.

“Ecología como vínculo entre conocimiento y experiencia, como ciencia de la experiencia transformativa, basada en el reconocimiento de la continuidad de la mente, el cuerpo y el mundo”

Sostenibilidad para vivir en un mundo en equilibrio y armonía, para el servicio ambiental y recursos humanos, mediante una eficiencia energética de los procesos productivos.

PENSAMIENTO ECOLÓGICO

El hombre desea, siente, piensa, disfruta, sufre y necesita, para eso crea en la imaginación, transforma o se adapta a las diferentes situaciones que se vayan presentando.

Entropía: Desorden irreversible

Para ello es necesario ser consciente de las acciones, la naturaleza puede actuar con nuestra ayuda, toca tener conocimiento de lo existente, de las tecnologías, de las innovaciones y de las consecuencias, así para actuar de tal forma sin afectar a las próximas generaciones.

REALIDAD

Existen varios tipos de realidades, cognoscitiva que es la que se entiende y la que se estructura internamente en la memoria y la sensorial, la que se percibe mediante los sentidos.

En la memoria nosotros tenemos un modelo representando las situaciones y de los elementos que componen al mundo y así conformar una realidad, mediante unos códigos y un lenguaje determinado.

Para resolver un problema es necesario plantearlo, construir un modelo, luego simularlo, comprobarlo, se toma una decisión, se efectúa y se dan los resultados.

WORKSHOP EL PAISAJE, LA TELE Y EL CUARTO DE ESTAR

WORKSHOP EL PAISAJE, LA TELE Y EL CUARTO DE ESTAR

Este workshop consiste en la construcción de tres ambientes, uno el de la tv y su producción, el segundo el del cuarto de estar, de del los vividores y espectadores y el último el de registro, todo en relación a una era ecologica. La idea es interactuar con ellos, mediante las imagenes emitidas, sin tener contacto físico.

• TV: Este grupo se encargaba de realizar los programas, tales como novelas, magazine, concursos, televentas, cocina, deportes, noticiero, entre otros. Esto teniendo en cuenta el guión, la grabación, la escenografía, etc.

• Vividores: Este grupo se encargaba de imitar y vivir lo que se perentará en la tv, modificando sus actitudes y su cuarto de estar.
  

• Registro: Este grupo se encargaba de registrar cada momento de los dos grupos.

EXPERIENCIA

Yo estuve en el grupo de tv, personalmente fue muy interesante y divertido, estaba encargada del programa concurso y del magazine con otros compañeros.

La escenografía se hizo con productos y objetos reciclados, tales como periodico, cajas de cartón, bolsas, latas, etc.

Al principio los vividores no estabn tan interesados en la mayoría de programas, por ende fue muy complicado hacer un programa de tv, ya que no se debían presentar tiempos muertos, muchos de los programas eran en tiempo real, la grabación, los elementos tecnólogicos, entre otras cosas.

Aunque al final, todo salió perfectamente, los vividores modificaron sus actitudes y su espacio, se divertían y se interesaron con lo emitido, ya que todo lo emitido se pre-grabó con anterioridad, teniendo en cuenta las luces, los sonidos, los tiempo, etc.

CONFERENCIAS

EL PAISAJE, LA TELE Y EL CUARTO DE ESTAR-OMAR RINCÓN

A medida en que pasa el tiempo, nuevos accesorios y objetos van llegando, mediante la tecnología como una nueva forma de magia, como objeto de comunicación. Unos de ellos son los que hacen parte de lo público y lo privado como la tv y la nevera, ya que son elementos a la que ciertas personas tienen acceso, otros hacen parte de espacios y el tiempo como el pc y el internet, donde acortan distancias y genera un desplazamiento y otros que son como una extensión del cuerpo, hacen parte de uno, como el celular y el Ipod.

Lo anterior comunica y da a conocer diferentes realidades, como el cine que revela a manera de ritual, diferentes situaciones, sacadas de la ficción pero que a la vez impactan sobre nosotros y hacen parte de una realidad. Es el paso de lo privado a lo público, ya que dichas situaciones pasan a ser vistas por muchos. De ahí parte la tele, donde vuelve a ser privada, para estar en nuestras casas. Este se encarga de entretener al público, donde los gustos priman, influye de tal forma que comienza a cambiar las actitudes, hábitos y contextos de una ciudad y su población y une a varios grupos sociales. O la radio que está presente pero no la vemos físicamente. A pesar de ello es oído por muchos, como las amas de casas y disfrutan con las canciones y diálogos que en ella se presentan.

Cada círculo social demanda unas necesidades específicas por ello las comunicaciones en relación a su estética, narrativas, códigos, lenguajes y función deben ser apropiadas para cada contexto y época y así crear una identidad.

INTIMIDAD

Existe una esfera de lo íntimo con lo compartido. Todo se basa en la ficción, donde muestra nuevas realidades, deseos y esperanzas de las personas. Con ello una persona puede sentir lo que desea de alguna forma.

Es como en la novela y el reality, donde se narran historias de la vida privada de algunas personas y se dan a conocer en lo público.

Cronotopía es un concepto espacio temporal, donde el tiempo se condensa y el espacio se intensifica. Y Ambos en su naturaleza indisoluble son inseparables de su carga emocional, dando sentido a la acción y a la emoción del personaje.

De acuerdo a ellos, se crean contextos y vivencias dentro de los sets, donde programan e intensifican las relaciones con los televidentes y así entrar dentro de sus mentes.

ECOLOGÍA-BRIDGET

La biodiversidad y el ecosistema están representados por fragmentos, los cuales interactúan entre sí para una función y estética completa. Cada parte es el complemento del otro, creando así una realidad completa e ideal, dependiendo del que lo percibe, ya que el lenguaje conlleva a una apariencia y a un gusto por lo percibido. Es así como un ecosistema está formado por una comunidad natural y su ambiente físico.

Es el estudio de patrones sistemáticos en la naturaleza. Hay algunos sistemas que están compuestos por sistemas naturales y otros artificiales.

Ecosistemas: Expresión de un proceso evolutivo, en torno a las relaciones y lenguajes de coordinación. Se basa en una red de transferencias de energía, información y materia. Cada función se debe retroalimentar para saber que está correcto e incorrecto.

Conexiones: Todo se conecta con elementos, desde los átomos hasta el mundo entero, según sus especies, al igual que la mente, el cuerpo y el mundo. Y todo ello puede estar sujeto al cambio-Resilencia.

El desplazamiento se basa en:

Reconfiguración: Transferencias de materia, energía e información
Sostenibilidad: Capacidad de permanencia dentro de umbrales
Riesgo: Desaparición
Estrategia: Memoria

En relación con la tecnología, ella se está apropiando cada vez de nosotros y está remplazando lo natural, hasta a las mismas personas está conllevando a ser otras, viviendo en un mundo artificial. Todo para satisfacer nuestros deseos de placer y de ser otros, así los objetos se van desplazando para ser transformados y evolucionados en otros, convirtiéndose así en elementos cibernéticos.

De esta forma se pueden representar varias situaciones, comportamientos y contextos naturales en videojuegos, historietas, documentales, etc. Otros son modificados y diseñados con tecnologías.

Diseñar ecos sistémicamente implica, desde:

Arquitectura: Morfo – estético
Ingeniería: Tecnológico
Biología: Orgánico
Política: Distribución de poder
Cultura: Histórico – simbólico

En relación a la distribución, estrategias, control, costos, evaluación de riesgos, etc.

Para solucionar los problemas de un mundo eco sistémico, es necesario ver sus partes, analizarlas y rediseñarlas, desde una perspectiva evolutiva y re significativa para todas las generaciones humanas.

FUTBOL E IDENTIDAD NACIONAL-FERNANDO ROJAS PARRA

Existen comunidades que tienen pensamientos e ideales diferentes, pero deben ponerse de acuerdo, tener principios de defensa, entre otras cosas. Cada parte tiene códigos por los que se reconocen, se apropian, se crean normativas y prácticas.

Todo se basa en una cultura, que es el conjunto de costumbres, creencias e ideales, que determinan unas maneras de actuar, de pensar y de creer dentro de un grupo social.

El juego es un concepto de libertad, escape de una rutina, tiene un tiempo límite, existe una competencia, decisiones, juego de roles, miedo, etc.

El deporte es una actividad civilizadora, física, con reglamentos, se basa en la paciencia, estrategias, ejercita y se puede basar en la competencia. Uno de ellos es el futbol que nos remota al pasado, como dos grupos compiten para la supervivencia humana, con sentimientos patrióticos, de expresión cultural, de una identidad, celebraciones, etc.

CONFERENCIA COMPLEJIDAD-JUAN MANUEL

El ser humano no está del todo apto para captar la realidad total de todas las cosas de su alrededor. Por ello es necesario, analizar cada una de las partes para poder entender una totalidad. Es necesario considerar que cada situación, fenómeno o cosa, hace parte de un sistema, que a la vez está compuesto por varios elementos. Dichos elementos toca separarlos, por el método reduccionista y entenderlos por aparte, para llegar a la verdadera complejidad.

Cada uno de esos elementos es organizado de tal forma, que cada uno de ellos cumple con jerarquías, donde cada uno cumple con una función específica, pero que se interrelacionan entre sí para una función total del sistema. Dando como resultado múltiples soluciones, ya que no hay una única solución para encontrar una realidad y resolver el problema de la situación.

WORKSHOP NO 3 ENERGÍA FOTOVOLTICA

WORKSHOP NO 3

Este workshop consiste en intervenir en un determinado eje, en relación a la energía fotovoltica y a los paneles que hacen uso de la energía solar.

Para ello es necesario analizar el punto de intervensión, según un área específica, componentes del área, necesidades, entre otros.

El grupo es conformado por 7 personas.

Eje de Intervensión: Parque Simón Bolivar

¿POR QUÉ EL PARQUE SIMÓN BOLIVAR?

Se pensó en un lugar donde necesariamente fuera útil implementar la energía fotovoltaica, por ello, se analizó qué lugares transitan las personas dentro de una ciudad. Llegando a los parques y especialmente al parque Simón Bolívar, ya que es uno de los más visitados, importantes y utilizados por turistas y habitantes de Bogotá, por sus múltiples eventos lúdicos y de ocio.

Dentro de este parque existen multiples actividades según el tiempo transcurrido en 1 día, dentro de diferentes espacios, por la mañana, tarde y noche. La idea es intensificar el tiempo de la noche a través de un sistema de iluminación y sonido y el día mediante el sonido.

Según el analisis realizado:

• Día-PARQUE-El concepto principal del parque es la diversión, deporte y el juego.


• 1/2 día-LAGO-Dinámismo, deporte


• Tarde-JARDÍN-Relajación, compartir, socializar y descansar- Comer, hablar, mirar


• Noche-BOSQUE-Romanticismo, la intimidad y el misterio.

Por consecuencia, se hizo importante implementar los paneles fotovolticos en un lugar amplio y sin sombras, donde se pudiera aprovechar el espacio, como el lago. Usando la morfología y la función de la flor de lotto como purificadora del agua y a la vez como la fuente de energía. Ellas se encuentran en el lago flotando dispersamente, contienen un motor y una helice en su base como soporte debajo del agua. Ellas alimentan de energía fotovoltaica a todas las instalaciones del parque tanto luminicas como sonoras.

ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTICA

La energía solar fotovoltaica tiene una elevada calidad energética, el con un pequeño impacto ecológico. Contribuyendo así al Desarrollo Sostenible evitando la emisión de CO2 a la atmósfera. Cada Kwh generado con energía solar fotovoltaica evita la emisión a la atmósfera de aproximadamente un kilo de CO2, en el caso de comparar con generación eléctrica con carbón, o aproximadamente 400 gramos de CO2 en caso de comparar con generación eléctrica con gas natural.

Paneles solares fotovoltaicos

Están compuestos por materiales semiconductores que captan los fotones de la luz solar y los transforman en una corriente continúa de electrones, o lo que es lo mismo, en electricidad.

Existen paneles fijos, orientados al sur para aprovechar el sol y móviles, que siguen al sol, consiguiendo más de un 35% de productividad que el obtenido por el sistema fijo.

El acoplamiento en serie de varios de ellos, permite la obtención de voltajes mayores en sistemas sencillos y aptos para alimentar pequeños dispositivos electrónicos.
Son de silicio.

Inversor

Es un dispositivo electrónico, utilizado en las instalaciones fotovoltaicas para convertir la corriente continua generada por los paneles solares fotovoltaicos en corriente alterna y de esta manera poder ser inyectada a la red eléctrica. Estos dispositivos adaptan la corriente alterna en su salida a los niveles de tensión y frecuencia.

SISTEMA DE ILUMINACIÓN EN EL PARQUE SIMÓN BOLIVAR

PARQUE:

El concepto principal del parque es la diversión y el juego, desde la iluminación, tomamos la luz como instrumento principal del juego, creando un juego virtual, donde las luces son los elementos y las personas las manipulan, pateándolas, corriéndolas, etc., como si fueran un elemento físico, pero es solo una ilusión. Lo cual se realizará a partir de luces y sensores de movimientos, que permiten captar cual es el movimiento de la persona para así correr la luz, a la dirección que la persona la esta manipulando.El sensor al captar la presencia de un cuerpo, actúa y activa la luz y la dirige a un lado determinado.

8 sensores, 9 v cada sensor = 72 v
8 lamparas de leds, 250 v cada una, = 2000 v
TOTAL: 2072 v

LAGO:

El concepto principal del lago es el ejercicio y el dinamismo, existen lanchas con motor o canoas para ir remando a lo largo del lago. Desde la iluminación lo abordamos como una necesidad de una “señalización”, ya que por ser de noche es oscuro. La luz muestra el camino e Implementándola en la flor de lotto propuesta, para captar la energía solar y proveer a todo el parque esta. La flor se encuentra flotando en el agua, rodeada de luz que alumbra el lago, marca el camino a seguir por las canoas y evita que sean un elemento de obstrucción.

JARDÍN:

Las principales actividades del jardín, es compartir, socializar, descansar, relajarse, por lo tanto la gente va acostarse, sentarse, a hablar, o a mirar a las demás personas. El concepto central del jardín es la socialización, este concepto mirado desde la iluminación, puede por medio de la luz generar compañía a las personas que habitan el parque durante la noche. Consecuencia de ello, una luz que impida la soledad, genera el sentimiento de seguridad y compañía. La idea consiste en implementar el sistema en esta área, donde hay pocos arboles y mucho espacio verde, donde las personas permanecen en un solo sitio o lo recorren; tengan una luz reflejando al lado de ellos durante su estadía o recorrido. Dichas luces estarán situadas en partes altas de los arboles, con unos sensores de movimiento acompañados de un engranaje y un motor que se activa con la presencia y el movimiento de la persona, permitiendo a la luz moverse de lado a lado por donde la persona camine, y el sensor que le permita saber que hay un cuerpo ahí presente.

El sensor necesita de 9 v para su funcionamiento y el motor de 12 v
El lugar necesitara de 10 sensores, 90 v, mas el motor, 102 v
Lámparas de leds, 500 v, 10 lamparas, 5000 v
TOTAL: 5102 v

BOSQUE:

El concepto central del bosque es el romanticismo, la intimidad y el misterio. La persona que permanece y recorre esta área principalmente son las parejas jóvenes, que deseen pasar un tiempo a solas. Desde la iluminación y tomando como referencia las velas en una cena romántica, la orquídea como flor de seducción, luciérnagas como misterio en la oscuridad y palpitación, y luz atrayente para su macho, se diseño una ¨lámpara¨ en el suelo, con luz muy tenue y direccionada, para que así como las velas, que tienden a iluminar el rostro, estas también lo hagan y con unos intervalos en los cuales la luz vuelve y se va lentamente, como las luciérnagas, recreando así una atmosfera ideal para un momento intimo.

leds de 10 v cada uno, 120 leds, GRAN TOTAL: 1200 V

SONIDO

JARDÍN

Los sonidos propuestos manejan ritmos medianamente lentos, los cuales sugieren a adoptar una posición de relajamiento, disfrutando del paisaje y el ambiente que se genera. Los sonidos propios de percusión se generan aleatoriamente, provocando una sensación dinámica donde se disminuye su repetición. Además de esto, tienen una característica de tener un relativo efecto de eco (reverb), generando una atmósfera envolvente, calmante y aplacable.+ Consumo energéticoEl sensor necesita de 9 v para su funcionamiento y el motor de 12 v.El lugar necesitara de 10 sensores, 90 v, mas el motor, 102 vLámparas de leds, 500 v, 10 lámparas, 5000 v

BOSQUE

El ritmo se caracteriza por ser lento, agradable, suave y tenue incitando a recrear una atmósfera de unidad y romance, palpitante, articulándose con el funcionamiento de las luces y recreando un ambiente de sutileza.+ Consumo energéticoleds de 10 v cada uno, 120 leds, GRAN TOTAL: 1200 V

PARQUE

Las melodías a su vez recrean el juego, adoptando ritmos dinámicos y algo acelerados. Los sonidos son independientes, trabajado conjunto con sensores de movimiento, haciendo que las personas los activen, como si ellos mismos jugaran a tocar los instrumentos. Solo se tiene un fondo fijo, el cual funciona como el marcador del tiempo y base.Los efectos usados provocan a la imaginación dentro del juego, de tal modo que contribuyen a recrear ese ambiente ideal de juego para los más pequeños, y de diversión y entretenimiento para los más grandes.+ Consumo energético8 sensores, 9 v cada sensor = 72 v8 lámparas de leds, 250 v cada una, = 2000 vTOTAL: 2072 v

LAGO

Aquí generados dos clases de ritmos, los cuales se adaptan según el mismo ritmo que las personas ejercen. De esta forma, las personas quienes se encuentran ejercitándose activan un ritmo acelerado y dinámico, propicio para sus actividades, mientras que los que están en actividades más tranquilas, activan un sonido más relajante, lento y calmado. El primero propiciaría un mayor rendimiento, mientras que el segundo sirve más para el descanso tanto para los que finalizan sus ejercicios, como para los observantes y paseantes del lugar.+ Consumo energético

GRAN TOTAL: 8364 v

LOS ELECTROLOTOS

El electroloto fue diseñado, inspirado en la estética orgánica de la naturaleza de las flores acuáticas "loto" y la potencial funcionalidad de un avanzado elemento tecnológico. Está compuesto de pétalos solares, es decir, celdas fotovoltaicas de dimensiones de 20 x 20 para conformar un centro y 5 o más pétalos inclinados 10 grados hacía el interior para protegerse de los factores laterales.La función de este elemento es recolectar mediante sus celdas la mayor cantidad de Energía solar posible y ser convertida en energía eléctrica con el fin de distribuirla desde el núcleo central El Lago a todos los puntos energéticos y activos del parque. Su segunda función y pensando en las actividades que se proponen, es realizar una promoción a la cultura de limpieza y sostenibilidad del Ecosistema donde se va a ubicar.

PURIFICADORA su vez se planteo un mecanismo sencillo de filtración mecánica para el lago, dispuesto internamente dentro de algunos electrolotos con el fin de preservar la vida, evitar la generación de amoniaco y mantener libre de desechos tóxicos y basuras generadas por los usuarios del parque.No se pretende de ninguna manera intervenir químicamente el lugar, pues queremos que la energía no solo sirva para promover actividades humanas sino igualmente planteé un impacto ambiental que apoye un espacio libre de contaminación, funcionando como modelo para otros lugares propios a intervenir.

MECANISMO

Para remover desechos sólidos y restos de basuras humanas del lago se utilizaría un mecanismo básico similar al implementado en los acuarios comunes. El electroloto estaría compuesto de un sistema interno cilíndrico colgante de la base de la superficie en forma cilíndrica donde se absorbe el agua con un sistema de bomba sumergible que lleva internamente una pequeña hélice y se filtran los desechos con la ayuda de unas esponjas y cartuchos reemplazables. De esta forma se esta circulando en agua y generando pequeñas corrientes que ayudan a evitar que se estanquen elementos nocivos para las especies. Es recomendable el mantener la superficie del agua en movimiento. Es ahí donde se da el mayor intercambio entre el agua y el aire y este cambio oxigena el interior del ecosistema.Usando un modelo de bomba RIO 2500Un filtro con capacidad para 125 galones de aguaRequiere corriente de 110 voltios2500 litros de flujo por hora

PROYECTO CULTURAS EMERGENTES

PROYECTO CULTURAS EMERGENTES

Objetivo: Diseñar una cartografía que se enfrente al concepto abierto y concepto cerrado, para una cultura emergente. Ej: Comercio Informal.

Se determina un eje líneal de intervensión y se identifican sus elementos en relación a ciudad abierta.

Para ello se debe entender qué es el concepto de ciudad abierta

CIUDAD ABIERTA/OPEN CITY

Consiste en la coexistencia de diversos grupos sociales, de donde nuevas culturas emergen. No es una ciudad donde no existen mezclas, sino, un trabajo en equipo y un equilibrio entre lo público y lo privado y la exclusión e inclusión.

Las diversas culturas le brindan a la ciudad múltiples identidades, como un vecindario judío, un barrio chino, o una universidad.

La ciudad abierta es una ciudad mono funcional, que estimula el encuentro y la interacción, debido a organizaciones espaciales, estructuración de los espacios públicos y edificaciones tipológicas. Lo cual se realiza a través de medidas, escalas y diferenciaciones funcionales, en torno a un entorno favorable.

Es un lugar de conocimiento e innovación, que debe ser estimulado y protegido.

Contempla temas tales como:

• Diferenciación entre estratos sociales y grupos étnicos
• Segregación
• Estratificación
• Fragmentación
• Culturas emergentes
• Construcción y control de espacios privados: Centros comerciales, comunidades, campus, infraestructuras y espacios públicos deteriorados.
  

La ciudad abierta trabaja por la libertad individual, que magnifica y potencializa los mecanismos de cohesión.

Dentro de una ciudad abierta deben estar países de diferentes sistemas económicos, políticos y socio demográficos. Aunque cabe destacar que todos ellos tienen ideas similares respecto a cómo llevar una vida urbana.

ESPACIO ESTRIADO Y ESPACIO LISO

Son espacios combinados, que pueden pasar de ser uno a otro.

El estriado puede ser restituido y disolverse en un espacio liso. Y el liso puede volverse estriado, englobandolo.

Espacio Estriado: Se refiere a lo cerrado, unificado, demarca, es estático, tiene la noción de lo tangible. Se refiere a las formas. Se cruzan las formas verticales y horizontales.

Lineas subordinadas a puntos

Espacio liso: Lo abierto, lo aislado lo movil, maneja diferentes velocidades, sentimientos y tioene la noción de lo intangible. Se refiere a las dinámicas sociales y al nomadismo. Es un espacio amorfo e informal, que varia y se libera.

Puntos subordinados al trayecto, que provoca paradas-valores ritmicos y cambios de dirección.

GLOSARIO

Grupos sociales: Son los conjuntos humanos más importantes y significativos en tanto han marcado y definido una manera de participación en la vida social. Son caracterizados por ciertas costumbres, estatus, roles, etc.

· Grupos primarios: Son los caracterizados por la asociación y cooperación para la formación de la naturaleza social y los ideales de la persona.
· Grupos Secundarios: Poseen gran cantidad de miembros, lo que no permite la proximidad entre los mismos y su duración es corta.

Público: Espacio de todos y de nadie, es accesible. Es el lugar de encuentro, donde los discursos dan paso a la acción y aquella a la reinvención de las nuevas y viejas prácticas sociales. Es el ámbito propio de la información y la comunicación e incidencia social. Tiene un interés colectivo que puede afectar a todos los ciudadanos, de manera positiva o negativa.

Privado: Hace referencia a lo clausurado, restringido, íntimo y exclusivo. Prevalece el bienestar personal o propio sobre el general. En este ámbito, las relaciones se reducen a círculos cerrados, donde prevalecen los intereses personales.

Exclusión: Hace referencia a la desigualdad y discriminación, en cuanto a que los diferentes grupos sociales tienen ciertas limitantes en sus oportunidades de acceder a diferentes bienes. Es decir aparta a las personas.

Inclusión: Contener en si, involucrar, implicar, insertar, intercalar, introducir, hacer parte y figurar entre otros. Es el pertenecer conjuntamente con otros. Inserción total e incondicional, exige rupturas en los sistemas, cambios que benefician a toda y cualquier persona, defiende el derecho de todas las personas, la sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas, valoriza la invidualidad de las personas, etc.

Cultura: Es el conjunto de todas las formas de vida y expresiones de una sociedad determinada. Incluye costumbres, practicas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.

Es la que hace de las personas seres humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. En la cual se pasa a la etapa de socialización

Identidad: Es la distinción de cualquier tipo entre cualquier persona, animal o cosa y sus semejantes. Se refiere al ser que existe como idéntico a sí mismo en el tiempo y el espacio, una noción del “ser en sí”. Involucra al entorno, historia y voluntad, es decir, el ser para sí. Es su potencial a desarrollar y a su existencia y conciencia de ser uno mismo.

Interacción: Es el conjunto de las acciones reciprocas que permiten el funcionamiento del grupo.

Diferenciación: Hace referencia a las diversas características que se contraponen unas con otras de los diferentes grupos sociales.

Segregación: Política que aparta y separa un grupo social de otro. Entre ellos se encuentran las minorías raciales, las mujeres, los homosexuales, las minorías religiosas, personas con incapacidades, entre otros.

Estratos Sociales-Estratificación: Se basa en la reputación o la riqueza y se expresa en un orden jerarquizado de status sociales. Estableciendo los parámetros que rigen las relaciones entre categorías de individuos considerados superiores con otras categorías definidas como inferiores.

Fragmentación: Es la división de un ente para conformar una unidad. Hace relación a los sistemas, que contiene varios componentes divididos.

Culturas Emergentes: Son las nuevas culturas que se conforman a partir de la necesidad por mantenerse dentro de la sociedad de manera informal. Se crean gracias a la emergencia de múltiples movimientos sociales que desbordan, a través de sus discursos y prácticas, las tradiciones científicas de perfil autoritario. Son organismos dinámicos y efectivos que impulsan a la integración y fortalecimiento de las asociaciones, desde una identidad compartida como cuerpo con políticas, estrategias y acciones comunes al servicio de la transformación social, en relación a una interculturalidad.

Cohesión: Atracción que mantiene unidas a diferentes culturas para formar una estructura rígida.

http://www.monografias.com/trabajos11/apuntso/apuntso.shtml
http://209.85.165.104/search?q=cache:SsC5Dze9ZpsJ:fcom.altavoz.net/prontus_fcom/site/artic/20040326/asocfile/20040326153830/ASOCFILE520040326153830.doc+que+es+lo+p%C3%BAblico&hl=es&ct=clnk&cd=7&gl=co
http://www.fundacionepm.org.co/UAPMC/cartilla/queesprivado_publico.php
http://www.iadb.org/SDS/SOC/site_3094_s.htm
http://www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_228.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Segregaci%C3%B3n
http://ceci.uprm.edu/~sruiz/ciso3121/id14.htm
http://www.invenia.es/oai:ccdoc.iteso.mx:3277
http://www.renacerbol.com.ar/ed109/suplemento_cultural01.htm

ASOCIACIONES CREATIVAS

EJE DE TRABAJO: AV. SÉPTIMA TEMA: ECONOMÍA INFORMAL

AREAS DEL CONOCIMIENTO

Nuestro proyecto se desarrolla a través del eje de la carrera 7, enfocado en tres puntos específicos que son la calle 12, la 72 y la 127.
En estos tres puntos vimos que la imaginería tiene por principio de eficacia o relación con el ser, el CONTEXTO HISTORICO, MODO DE ATRIBUCION, OBJETIVO DE LA MIRADA y RELACIONES MUTUAS.

El contexto histórico esta situado en la GRAFOSFERA, donde se va de lo RELIGIOSO A LO HISTÓRICO, en el eje de la 7a, específicamente en la calle 12, ya que en esa área de la ciudad, ocurrieron los acontecimientos históricos mas recordados de la ciudad, y de concentración religiosa, que lo siguen siendo gracias a su arquitectura, la conservación de edificios, casas y calles de la época. Lo anterior hace relación a los datos históricos, monumentos y demás que hacen de este lugar un espacio especialmente memorioso para Bogotá y su historia.

El modo de atribución lo identificamos de manera PERSONAL = FIRMA, del artista al genio, en la GRAFOSFERA, en el área de la calle 12. Esto es debido a que gracias a su ambiente, sus habitantes y sus visitantes, adquiere algo de magia y de credibilidad, los inventos ¨caseros¨ ¨mágicos¨ ¨secretos¨ y ¨exclusivos¨ por la historia, los mitos y las leyendas. Por otro lado también podemos identificar este aspecto pero situado en la VIDEOSFERA en la calle 72, que es lo ESPECTACULAR, el logo y la marca priman donde se pasa del empresario a la empresa, donde tener la marca mas reconocida y la mejor arquitectura, es símbolo de prestigio en el medio y no dejarse hundir por la agresividad que proyecta la imagen de la competencia.

El objetivo de la mirada, lo identificamos en la GRAFOSFERA, como MÁS QUE LA IMAGEN, la visión contempla, en el área de la calle 12, por la importancia de su arquitectura, sus calles, entre otras cosas. La historia que esconde cada una de ellas, requiere más que un simple vistazo, la contemplación de este, y como la gente va a este lugar exclusivamente a esto, por ejemplo los turistas, o los estudiantes a pintar o a hacer análisis. En la calle 72 lo identificamos en la VIDEOSFERA, el visionado controla es SOLO

LA IMAGEN, lo ya mencionado anteriormente lo espectacular, el prestigio, dirige la mirada del visionado.

Las relaciones mutuas la identificamos en la VIDEOSFERA, como la COMPETENCIA económica, en la calle 12 a pequeña escala como el comercio informal, las estrategias para escoger esquinas y horarios donde puedan abarcar la mayor cantidad de ventas posibles, y no es un problema personal, por que se puede ver un compañerismo entre personas del mismo gremio, pero que no deja de lado que necesita sacar adelante una familia y crean sus propias estrategias para lograrlo, entonces no es una rivalidad entre ellos, si no una competencia económica con los ¨grandes puestos¨ como cigarrerías, lo cual se ve reflejado en los precios. En la calle 72, se puede ver la misma competencia económica a la empresa que mas facture, ya no es solo la más espectacular, si no la de más solvencia económica, y en esta calle también no solo son las grandes empresas si no también hace una gran parte el comercio informal, así mismo en la calle 127.

"BOGOTÁ UNA CIUDAD ECONÓMICAMENTE ABIERTA"
Como se genera conocimiento y que tipo de conocimiento en este sector que estamos trabajando.

Información general
La carrera séptima es, sin duda, una de las columnas vertebrales de la ciudad. Ubicada al oriente, la atraviesa de norte a sur. Este es el eje de trabajo de nuestro proyecto de Economía informal en la búsqueda de una ciudad abierta, lo escogimos por ser una vía principal de la capital donde se desarrollan todo tipo de actividades que mueven nuestra economía sin formalidades, donde los vendedores se posan en horarios diurnos y nocturnos para ofrecernos todo tipo de productos y sostener ellos sus hogares.

La Carrera Séptima no es una línea recta
Es normal que pensemos que la Séptima es una línea recta, ya que es una noción que se relaciona con la idea de destino que construimos de manera natural ya que tiene relación con la idea: nacimiento-muerte. No percibimos la tranformación en la vía como tampoco las mutaciones paisajisticas que se dan con la presencia de vendedores ambulantes que hacen parte de la avenida, para quienes es un lugar de permanencia, trabajo y rebusque. Cuando vamos sobre ella, es recurrente que pensemos en llegar a un lugar específico, no en estar ahí prolongadamente, por lo tanto es para nosotros una línea de flujo vehicular que no tiene paradas, sin embargo estas paradas existen y se llaman “los chazeros”. podremos darnos cuenta que estamos en camino, que tiene mucho más que ofrecernos que la finalidad que perseguimos.La séptima tiene zonas de concentración de ventas informales que hemos identificado, estos lugares claves son aquellos en los cuales nos vamos a centrar:

- Al norte en la intersección con la calle 127-En el sector financiero de la calle 72- En la calle 12 como punto central del comercio localizado.Hemos determinado centrarnos en dos tipos de vendedores:- Vendedores de productos alimenticios- Vendedores de minutos a celular.

ECONOMÍA INFORMAL:

1. CARTOGRAFÍA GENERAL

CONOCIMIENTO

En las tres zonas se manejan diferentes capas de conocimiento que identificamos según el contexto que los abarque, los tipos de ventas y los diferentes actores y transeúntes.


CARTOGRAFÍA CALLE 12

CARTOGRAFÍA CALLE 72

CARTOGRAFÍA CALLE 127CAPAS DE CONOCIMIENTO

QUE TIPO DE CONOCIMIENTO ES Y A QUE HACE REGERENCIA CADA NOMBRE

CAPA 1: EL REBUSQUELos vendedores ambulantes se buscan la manera de sobrevivir, generando nuevas ideas para lograr la creación de un negocio rentable que les de la posibilidad de mantenerse y sostener a su familia, por lo tanto inventan todo tipo de estrategias de venta que los ayuda a salir adelante, los hijos y menores del hogar aprenden a rebuscarse opciones de venta ambulante e informal, quienes no han asistido a una escuela o colegio igual la situación los requiere aptos para hacer cuentas, sumar, restar, dividir y multiplicar pues se trata de sus ganancias.

CAPA 2: EL INGENIOEn la búsqueda de mejor calidad de vida los actores de la calle, vendedores informales y sin lugar establecido tienen alternativas creativas de elementos, objetos y construcciones que los ayuden en el negocio. Construyen sus carritos de trabajo con piezas de coches de bebe, partes de carros de supermercado, etc midiendo las condiciones de trabajo que tienen cuando deben huirle a la policía, guardar con rapidez y buen espacio los productos y ofrecer de manera visualmente atractiva a los clientes los alimentos.Es un alto nivel de creatividad en la construcción y el diseño de alternativas resistentes, durables y posibles para llevar a cabo la venta, agregan detalles de movilidad, unen estructuras estables y cada vendedor es dueño de sus ideas únicas.

CAPA 3: LA COMPETENCIALa competencia y los deseos de ser mejor que el vecino es un factor motor de la vida de venta diaria que llevan estos personajes, pues deben pensar la manera de atraer a los clientes sin que la presencia de otro vendedor en el anden del frente altere sus ganancias, por eso tienen estrategias básicas de mejoría de su puesto, le bajan el precio a los productos más vendidos, devuelven de cambio caramelos o enciman mentas con la venta de cigarrillos, conocen a muchos de los clientes y los atienden bien, este conocimiento informal es promovido por ellos mismos y aprendido de la experiencia diaria.

CAPA 4: RELACIONES SECTOR-SITUACIÓNCada sector que determinamos tiene ciertos criterios de la zona que lo identifican y diferencian de los otros porque en cada uno de ellos se desarrollan dinámicas y actividades particulares que se asocian a la actividad económica callejera o que de alguna manera se relacionan, las relaciones encontradas fueron:

1- Relación eje financiero con finanzas y economía de la calle (formal y establecido vs informal e ilegal)2- Relación estado de ánimo con estados y dinámicas culturales y sociales.3- Relación formalidad vs informalidad
CAPA 5: TIPO DE GENTEEn cada lugar de la calle transita y habita distintos tipos de personas que los mismos vendedores identifican, reconocen y saben como deben ser atendidos o tratados. Muchos de ellos al acercarse a una caseta de venta de cigarrillos y dulces no solo compran el producto sino que entablan una conversación, corta o larga pero se comunican con el vendedor de manera cotidiana, cuestionando sobre el sector, la seguridad, el clima, el tráfico, etc. Hay gente que cuenta con el tiempo para hacerlo, hay gente que va de paso, también esta relación es afectada por el lugar donde se ubique la caseta. Este es un tipo de relación de conocimiento donde se intercambian opiniones, se comparte y cruzan palabras que elevan el nivel de conocimiento de ambas partes, teniendo como origen la experiencia, la cultura, el desarrollo o modo de vida.

CAPA 6: LA ORGANIZACIÓNCuando las entidades gubernamentales o estatales intervienen en la economía informal no sólo lo hace para exigir la ley y moverlos de sus lugares de trabajo por la invasión al espacio público, en algunos casos buscan a los personajes callejeros para promover, ayudar y cooperar en la búsqueda diaria de un sustento. En un caso del centro se instalaron módulos de venta diseñados estéticamente para mejorar el paisaje de las calles y de esa forma no ver a los vendedores como una alteración al espacio, este fomento los educa, los forma y ayuda a ser parte de una iniciativa de legalidad y orden.Se paga por el puesto de trabajo, se cumplen responsabilidades, se generan compromisos y se relacionan con personas del gobierno en una situación de obtener conocimiento, transmitirlo y motivarlo, este es un tipo de conocimiento más formal e institucionalizado.
CAPA 7: CULTURA Y SOCIEDADAlgunos puntos de venta se relacionan no sólo con la sociedad habitante del sector, sino también con las actividades cotidianas que en cada lugar se desarrollan, estos puestos de venta o los vendedores móviles se ubican estratégicamente al frente de los colegios, universidades, oficinas, en las salidas de las cadenas de supermercado, afuera de bares discotecas y restaurantes, estableciendo así relaciones de conocimiento con la actividad desarrollada en cada punto.
a- Sector escolarb- Sector ventas de cadenac- Bares discotecasd- Restaurantes y locales comida

CAPA 8: HÁBITOS Y ESTILO DE VIDAEn este punto se tienen en cuenta las acciones que tienen tanto los actores de la venta como quienes la realizan, las actitudes y los hábitos que los hacen estrechar una relación de conocimiento generador de experiencia, en unos puntos específicos los vendedores tienen posibilidades de hacer varias actividades mientras están esperando la venta, tener acceso a la televisión, a la radio o a periodicos locales debido a la ubicación del puesto genera un crecimiento en un nivel educacional y les aporta en cierta medida a su conocimiento, hay quienes leen, escriben, hacen juegos de agilidad y estudian en el tiempo que toman sentados cuidando su puesto.

EJERCICIO EN CLASE

PREGUNTAS

1. Cuales son las características de la economía del conocimiento?
2. Que retos le impone a las ciudades?
3. Cuales son los elementos básicos que se deben tener en cuenta para el desarrollo de un nuevo producto?

RESPUESTAS

1. Las características de la economía del conocimiento son:

- Su base esta entre la productividad y la competitividad.
- Funciona en redes entre empresas competitivas.
- Permite flexibilidad y rentabilidad
- Genera riqueza
- Contempla medios de comunicación entre contenidos precisos y analíticos
- Contempla la competencia global
- Su base tecnológica esta entre la microelectrónica e Internet.

2. Los retos que le impone a las ciudades son:

- Transformar la economía particular a una global
- Equidad entre la sociedad
- Ciudades como medios de innovación y generadores de riqueza como productos sociales
- Ciudades como medios capaces de integrar la tecnología, la sociedad y calidad de vida en un sistema interactivo que produzca un círculo de mejora en la sociedad y la cultura.
- Las instituciones europeas se adaptan para que la economía sirva para el nuevo modelo social europeo.
- Competencia global – articulación entre sistemas.
- Capacidad de adaptación en términos de tecnología.
-Organización de bienes y servicios para medir mejor lo que se produce.
-Internacionalización de producción.
- Organización entre sistemas de información.

3. Los elementos básicos que se deben tener en cuenta al desarrollo de un nuevo producto son:

- Mejorar la tecnología actual.
- Confiar en las instituciones profundas
- Resolver problemas reales para el mundo real
- Funcionalidad
- Compromiso para investigar
- Reconocer varias tipologias en el mercado
- Simplicidad en operaciones para su función
- Pruebas del producto
- Factores humanos
- Experimentación, interpretación del producto según su tecnología.
- Interfaz sencilla.

CONOCIMIENTO Y ESPACIOS

CONOCIMIENTO

Representación mental de la realidad, que se transmite por fuentes externas o genéticas.

Es un proceso por medio del cual los datos que me brindan los diferentes sistemas, conforman una información y al yo interpretarla, adquiriendo significados, adquiero información. De esta forma se generan relaciones entre los datos y la información presentada.

CATEGORIAS DE CONOCIMIENTO

·Conocimiento adquirido: El que se obtiene a través de diferentes fuentes y medios.

·Conocimiento generado: El que se brinda desde el interior al exterior.

·Conocimiento social y compartido: El que se obtiene de las diferentes relaciones e interacciones con otras personas.

·Conocimiento publicitario: Es aquel que se genera para promocionar algún producto o situación.

·Conocimiento intencional: Es aquel que se da por iniciativa propia y con razón de ser.

·Conocimiento Común: es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una planeación y sin la utilización de instrumentos especialmente diseñados.

·Conocimiento científico: Exige mayor rigor, trata de encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos. Necesita objetividad, inteligibilidad-ser representado en forma más reducida y dialéctica experimental, ya que se debe poner a prueba.

·Conocimiento Intuitivo: Cuando se percibe el acuerdo o desacuerdo de las ideas de modo inmediato, a partir de la consideración de tales ideas y sin ningún proceso mediador.

Día a día recorro mi ciudad en la medida en que realizo mis actividades diarias. Esta situación comienza cuando me despierto y recorro los rincones de mi hogar, después camino por los parques y las calles de mi barrio, tomo mi transporte, recorro las diferentes vías hasta llegar a mi lugar de estudio, la universidad. Ahí recorro cada edificio, salón y cada lugar de ella, dependiendo de mis clases y de mis relaciones sociales. Luego tomo la iniciativa de volver a mi hogar, realizando las mismas actividades pero en acción contraria. Sin tenerlo en cuenta me movilizo dentro del mismo eje y percibo diferentes situaciones que unas son irrelevantes y otras me hacen voltear la mirada, causando mi total atención. Es acá donde el conocimiento toma lugar.

Analizándolo según mis actividades y el entorno más cercano donde me movilizo, es decir mi barrio, alcanzo a percibir varios de los conocimientos anteriormente nombrados. Al salir de mi casa entablo una interacción con el portero de mi conjunto. Acá se da un tipo de conocimiento social. Entre semana, salgo de mi casa con el fin de ir a la universidad, es decir, en esta fase, voy a la universidad para adquirir conocimiento de manera intencional. Voy caminando por los senderos de mi barrio y me detengo a observar vallas publicitarias, de esta forma existe un conocimiento adquirido y publicitario, ya que estas me brindan una información acerca de una situación determinada que me interesa, ya sea por los colores o las imágenes que manejen. En esta medida comparto conocimiento con las demás personas que recorren esta zona y ven la publicidad. Necesito atravesar las calles, por intuición y por conocimiento común, miro al lado y lado para poder cruzarlas y evitar accidentes. De esta manera existe un conocimiento intuitivo y común.

Algunas veces me encuentro con amigos, con los cuales entablo una conversación, acá adquiero y genero conocimiento en la medida en que comparto información con ellas. Veo como juegan los niños en el parque ellos me están generando una información y yo la adquiero. Tomo mi transporte y a medida en que recorro las calles, empiezo a vivir nuevas experiencias, interactuó con diferentes personas y empiezo a compartir conocimiento, de toda esa información que me llega y brindo con las personas de mí alrededor. Llego a la universidad y se presenta un conocimiento intencional, adquirido, social y compartido, en la medida en que aprendo nuevas cosas en las materias que veo y de las relaciones sociales que establezco.